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中学班级的“差生位”为何能成“香饽饽”?

同在一个班级里,周围的影响对学习还是很大的。尤其是对想要认真学习的学生,坐在身边的同学都是勤奋刻苦的学霸,自然好上加好,但如果周围的学生不仅是不思进取的学渣,而且还说话、做小动作的干扰。那么,该如何处理这个问题呢?

先看个有意思的例子,郑州某中学一名初三学生,学习成绩一直处于中等位置,为了能考上本市的重点高中,决定发愤图强、认真学习,但其座位周边同学经常说话,或者做出一些怪异的动作,干扰其上课注意力,特别是自习课干扰更大。

这名学生决定改变现状,他看中了教室一边的“差生位”(这是班主任为了惩罚爱说话、违反纪律专设的两个位置,表现好了再坐回原座位)。可以说,谁坐在那里都是一件很没有面子的事,而他则十分看重“差生位”所处的良好学习环境。

于是,他找到班主任大胆提出自己的想法并得到了大力支持。就在同学们在议论:“犯了什么错”,“怎么得罪班主任”时,他开始享受无干扰、自主学习的快感,仅过一个月,他的成绩排名已经上升至全班前5名。这时,同学们才恍然大悟。

于是,许多同学找到班主任,提出也想坐到那里去。一时间,“差生位”成了“香饽饽”,但这名学生由于“有言在先”则一直坐到了毕业,并如愿以偿地考上了本地重点高中。他的成功不仅来自坚定学习的信念,更具有较好处理问题的能力。

在现行的教育体制中,学生在学校的一切活动都是以老师为主导,如果想要自主学习则会遇到很大阻力,特别是来自班主任的质疑。因此,上述这名学生首先找到班主任表明自己不怕同学笑话,坐在“差生位”就是为了排除干扰、好好学习;

其次,他还保证一个月内,成绩排名至少提升10个名次;班主任尽管有些怀疑,但还是被他的真诚和保证所打动。总之,追求高效的学习,不仅要有很好的学习策略,还要有抵制诱惑、抗干扰的能力,更需要处理问题的能力和善解人意的情商。