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“提前库存法”,如何提高写作业兴趣?

从双减政策的总体趋势看,学生减负工作将会继续加强,首当其冲的就是减少作业量。如今中小学生的作业量较之以前少之又少,对于减负的好坏恐怕需要一个很长的时间才能得出一个结论,但作业量的减少不代表可以忽视学生写作业环节。

教师通过批改作业及时把握教学进度,学生在写作业的过程中巩固所学知识点,有助于理解和消化课堂知识,并把知识用于实践,但相比大多数学生来说,做作业并不是一件美好的事情,反而是一个强迫与被迫的过程,热爱的学生寥寥无几。

那么,如何提高写作业的兴趣呢?

每每看到小视频中,学生磨磨蹭蹭、苦不堪言地做作业,一旁的家长着急上火、恨铁不成钢的情景,不免有些心酸。其中既有学生没有认真听课、懒得动脑的原因,也有家长监工式的催促,让学生产生逆反心理,并渐失学习的动力和兴趣。

下面介绍学霸们常用的方法,不仅能高效地完成作业,让写作业不再成为负累,而且可以体验到“提前完成作业”的乐趣。这就是“提前库存法”,通过前瞻性判断,提前将作业完成并“囤积”起来,需要时从“仓库”提取即可。具体如下:

一是,固定作业提前做。比如语文老师布置的每周作文等等,这都是相对固定的作业,完全可以在日常学习中挤出时间提前完成,甚至可以多写几篇作文,建立“作文库”。当其他同学为每周一篇作文发愁时,只需从“库”里挑选一篇即可。

二是,提前问老师,家庭作业会有哪些。作为老师,基本不会拒绝此类问题,反而欣赏这类勤奋好学的学生。在与老师确认好接下来几天的作业后,可以有的放矢,避免无效作业。这样做,既能达成预习的效果,又能自主地提前完成作业。

更关键的是,自主预测,提前完成作业。这不仅能锻炼学生宏观把握学习的能力,而且更加提升学习效率。一般而言,老师授课的内容是连贯而有体系的,不会跳来跳去地讲课,学生可以轻松判断以后的作业,通过预习并将部分作业提前完成。

需要注意的是,“提前库存法”中大多数提前完成的作业,需要有效地预习后才可以进行。因此,提前完成基础性作业即可,对于难题要等教师讲解、完全吃透后再去完成。总之,把学习主动权始终掌握在自己手中,先人一步、其乐无穷。